【考点速记】教育心理学系列

 电声学堂     |      2022-07-05 00:10
本文摘要:【考点速记】教育心理学系列- 技术的形成丨第⑯天 21年筹办考招教的小同伴们 小香已大家系统温习了教育学及心理学考点 此刻带大家牢固 教育心理学系列内容 对峙进修 量变总会成为质变! 快来一起进修吧 一 技术及其种类 技术是指颠末操练而得到的合乎规则的认知勾当或身体勾当的行动方式。技术的种类 技术按其自己的性质和特点,可分为 操作技术和心智技术。1 操作技术及其特点 (1)操作技术又叫运动技术、行动技术,是通过进修而形成的合乎规则的操作勾当方式。

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【考点速记】教育心理学系列- 技术的形成丨第⑯天 21年筹办考招教的小同伴们 小香已大家系统温习了教育学及心理学考点 此刻带大家牢固 教育心理学系列内容 对峙进修 量变总会成为质变! 快来一起进修吧 一 技术及其种类 技术是指颠末操练而得到的合乎规则的认知勾当或身体勾当的行动方式。技术的种类 技术按其自己的性质和特点,可分为 操作技术和心智技术。1 操作技术及其特点 (1)操作技术又叫运动技术、行动技术,是通过进修而形成的合乎规则的操作勾当方式。

日常糊口中的写字、打字、绘画,音乐方面的吹、拉、弹、唱,体育方面的田径、球类、体操,出产劳动方面的车、刨、磨等勾当方式,都属于操作技术的领域。(2)操作技术的特点是: ①行动对象的客观性; ②行动执行的外显性; 展开全文 ③行动布局的展开性。2 心智技术及其特点 (1)心智技术也称为智力技术、认知技术,是通过进修而形成的合乎规则的心智勾当方式。

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阅读技术、写作技术、运算技术、解题技术等都是常见的心智技术。(2)心智技术的特点是: ①行动对象的看法性; ②行动执行的内潜性; ③行动布局的简缩性。

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3 行动技术与心智技术的关系 (1)区别: ①勾当的对象差别 ②勾当的布局差别 ③勾当的要求差别 (2)接洽 ①行动技术是心智技术形成的最初依据,心智技术的形成是以外部操作技术为基础,然后慢慢离开外部行动而借助内部言语实现的。②心智技术往往又是外部操作技术的支配者和调治者,庞大的行动技术往往包罗认知身分,需要进修者的心智勾当的介入。二 操作技术的形成 1 操作技术的形成阶段 (1)菲茨和波斯纳的三阶段模型 ①认知阶段 ②接洽形成阶段 ③自动化阶段 (2)冯忠良的四阶段模型 ①操作定向:成立定向映像 ②操作仿照:外显的实际行动;靠视觉节制;行动的不变性、精确性、机动性较差。③操作整合:完整的动觉映像;行动具有必然的不变性、精确性和机动性;多余行动有所减少;让位于动觉节制。

④操作纯熟:高度的法式化、自动化和完善化 2 操作技术的培训要求 (1)精确的示范与解说 (2)须要而适当的操练(必不行少的关键环节) (3)充实而有效的反馈 (4)成立不变清晰的动觉。三 心智技术的形成 1 心智技术的形成阶段 ①原型定向:老师在讲台上解说 ②原型操作:以外显的操作方付诸实施 ③原型内化:脑筋内部转化;看法的、内潜的、简缩的 2 心智技术的造就要求 ①确立合理的智力勾当原型 ②教师操纵示范和解说,并有效举行分阶段操练。③常识影响技术的形成 ④注意造就学生当真思考的习惯和独立思考的能力 典例精辟 1、(2018濮阳 单选)通过行动操练形成的勾当方式对各类变化的条件具有高度的适应性,行动的执行到达高度的法式化、自动化、完善化,这是操作技术行程中的 A.操作认知 B.操作结合 C.操作整合 D.操作纯熟 1、谜底:D 今天的考点都记住了吗 记不住的同学记得保藏起来喔~ 进修完的同学 赶紧在留言区打卡哦返回,检察更多。


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